Методическая копилка

Методические рекомендации разъясняют правовую базу и понятие авторского права, перечисляют случаи допустимого использования контента без разрешения, дают пошаговую инструкцию по работе с медиаматериалами, описывают ответственность за нарушение авторских прав, предлагают методики обучения школьников ответственному отношению к заимствованиям и примеры оформления учебных материалов.

В методических рекомендациях представлен пошаговый алгоритм создания эффективной презентации. Документ охватывает ключевые этапы: от определения цели презентации до её финальной проверки. Читатели узнают, как грамотно подобрать и разместить текстовый и визуальный материал, а также решить, нужны ли интерактивные элементы для вовлечения аудитории. Рекомендации помогут педагогам сделать уроки более увлекательными, используя современные приёмы визуализации и взаимодействия с учениками. Подходит для учителей всех предметных областей, желающих повысить интерес школьников к учебному процессу.

Методические рекомендации разработаны в помощь воспитателям детских садов и родителям обучить детей в возрасте 5–7 лет безопасному использованию интернета и различных гаджетов. Этот материал представляет собой комплексный гайд, который охватывает все ключевые аспекты киберпросвещения дошкольников.

Методические рекомендации разработаны для помощи педагогам общеобразовательных организаций в целях выстраивания системной работы по формированию цифровой грамотности и навыков кибербезопасности у школьников. Здесь вы найдёте: разбор онлайн-угроз для детей разных возрастов; причины популярности онлайн-общения у детей; формы работы со школьниками; советы по общению с родителями; алгоритм действий при сетевых инцидентах; список полезных ресурсов.

Методические рекомендации посвящены вопросам технических особенностей разработки тематических заданий для детей дошкольного возраста в формате рабочих листов: рабочий лист как средство обучения и как его составить; примеры цифровых инструментов для подготовки рабочего листа; примеры готовых рабочих листов. 
 

Методические рекомендации содержат анализ основных рисков, с которыми сталкиваются дети дошкольного возраста в цифровой среде, и описание их возможных последствий. Документ включает практические рекомендации для педагогов по минимизации этих рисков, а также общие советы для родителей по безопасному использованию электронных устройств в семье.

Методические рекомендации рассматривают вопросы интеграции дошкольников в цифровую среду. В документе обобщены результаты исследований об особенностях взаимодействия детей дошкольного возраста с электронными устройствами, что поможет педагогам и родителям выстроить грамотную стратегию цифровой социализации ребёнка.

Методические рекомендации обобщают опыт работы виртуальной презентационной площадки «Цифровые технологии и искусственный интеллект в образовании». В издании рассмотрены ключевые аспекты работы площадки, представлены результаты её деятельности и сборник эффективных практик, в который вошли работы трёх образовательных учреждений г. о. Самара: МБУ ДО ЦДТ «Ирбис», МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 188» и МБДОУ «Детский сад № 383». Рекомендации содержат практические инструменты для интеграции цифровых технологий и ИИ-решений в образовательный процесс. Предназначены для педагогов, методистов и руководителей образовательных организаций.

Практическое руководство для родителей по организации летнего чтения детей. Советы по выбору книг, формам чтения, поддержке интереса к литературе без давления.

Методические рекомендации по использованию цифрового читательского дневника для мотивации учащихся к чтению. Практические советы, форматы заданий и инструменты для педагогов.

Практическое руководство для педагогов по созданию интерактивных презентаций PowerPoint с макросом Drag-and-Drop для заданий на перетаскивание объектов.

Методические рекомендации представляют методику использования буктрейлеров в образовательном процессе начальной школы, направленную на повышение интереса детей к чтению через создание коротких видеороликов о книгах. Материал содержит пошаговую инструкцию по разработке и внедрению буктрейлеров различных форматов, включая игровые, анимационные и неигровые варианты, а также рекомендации по их эффективному применению в работе с младшими школьниками.

Методические рекомендации обобщают опыт проведения городской цифровой фотовыставки книжных натюрмортов (буклуков), организованной МБОУ ОДПО ЦРО г.о. Самара в 2026 году. Документ адресован педагогам, методистам и организаторам воспитательной работы, заинтересованным в интеграции фотоискусства в образовательный процесс для развития читательской грамотности и творческого потенциала детей дошкольного и школьного возраста.
В работе последовательно раскрываются теоретические основы использования фотографии как инструмента развития сенсорных, когнитивных и коммуникативных навыков у детей. Подчеркивается, что создание визуального образа книги способствует не только формированию эстетического вкуса и ИКТ-компетенций, но и глубокому осмыслению литературного произведения, развитию критического мышления и эмоциональной отзывчивости.
Документ иллюстрирован конкретными примерами успешных работ участников из детских садов и школ Самары («Рассказы о войне», «Живая шляпа», «Мой Пушкин» и др.).

Пример карточек «Угадай сказку!» для организации игры в чате «Сферум» для детей дошкольного и младшего школьного возраста. 

Практические методические рекомендации знакомят с ключевыми видами чатов в образовательном процессе — для коммуникации с коллегами и администрацией, с учащимися, а также с родителями. Помогут организовать эффективное и структурированное онлайн‑взаимодействие.

Методические рекомендации посвящены вопросам создания и ведения канала в ИКОП «Сферум» с помощью встроенных инструментов платформы. Методические рекомендации предназначены для использования педагогическими работниками всех уровней образования.

Практические методические рекомендации помогут педагогам создать и эффективно вести канал в учебном профиле «Сферум» — площадке для публикации информации по выбранной теме для коллег и родителей. Материал включает подборку примеров тематических каналов, что облегчит выбор формата и наполнения.

Методические рекомендации посвящены вопросам создания и использования в учебно-воспитательном процессе образовательного подкаста. Вы узнаете, что такое подкасты и в чем их польза; как записать подкаст самостоятельно; где послушать образовательные подкасты. 
 

Методические рекомендации демонстрируют, как мессенджер «Сферум» помогает выстроить продуктивное взаимодействие между педагогами, родителями и детьми. Через примеры организации онлайн‑мероприятий (в т. ч. для дошкольных учреждений и школ) материал показывает, как использовать возможности платформы для укрепления образовательного партнёрства и вовлечения всех сторон в совместную деятельность.

Методические рекомендации посвящены вопросам цифрового этикета в деятельности педагогического работника. Данные рекомендации обобщают сформированный на данный момент опыт общения в цифровой среде педагога с родителями (законными представителями), обучающимися, коллегами применительно к платформе «Сферум»

Памятка с правилами общения в родительских чатах: содержит базовые нормы вежливого взаимодействия и рекомендации по соблюдению режима работы чата. Документ предоставляется в готовом виде, но может быть адаптирован педагогом с учётом специфики группы или класса.

Памятка для педагогов: как правильно общаться по видеосвязи. В ней — простые правила этикета и подсказки по техническим моментам для встреч с коллегами, родителями и учениками.

Методическая презентация для проведения классного часа на тему «Правила общения в чатах». Обучающиеся познакомятся с нормами взаимодействия в онлайн‑среде при общении с одноклассниками и педагогами: узнают, в какое время уместно отправлять сообщения, почему предпочтительнее текстовые сообщения вместо голосовых и видео, а также освоят другие базовые принципы цифрового этикета, способствующие эффективному и уважительному общению.

Методические рекомендации подготовлены на основе результатов анкетирования образовательных организаций по вопросам использования платформы ФГИС «Моя школа» и на основе материалов участников окружного (городского) конкурса лучших педагогических практик использования сервисов ФГИС «Моя школа» и ИКОП «Сферум» в образовательном процессе 2025 года.

Методические рекомендации посвящены вопросам создания и внедрения в работу буклука как средства по повышению интереса к чтению у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Методические рекомендации раскрывают подходы к созданию и внедрению буктрейлеров как эффективного средства повышения интереса к чтению среди детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Методические рекомендации посвящены вопросам использования нейросетей в практике взаимодействия педагогов с семьями воспитанников детских садов и обучающихся начальной школы. В документе рассмотрены ключевые аспекты сотрудничества между педагогами и родителями, а также возможности интеграции современных технологий (в частности, нейросетей) в образовательный процесс. В документе отдельно рассмотрен вопрос использования возможностей нейросети в предотвращении и разрешении конфликтных ситуаций.

Методические рекомендации посвящены вопросам использования нейросети в создании сказок для детей дошкольного возраста и в разработке дидактических материалов для работы со сказками в детском саду.

Методические рекомендации посвящены возможностям создания печатных дидактических материалов для детей дошкольного возраста и цифровым средствам, с помощью которых данные материалы могут быть разработаны педагогом.